教育ABOUT THE EDUCATION

目標

グローバルリーダーの育成

世界標準の教育・人づくりに基づき、世界に受け入れられる新しい価値観や考え方を発信できる人材を育成。この目標の達成に向けて、三田学園は生徒個々の資質や能力を開発し、自己効力感を自ら獲得させ、具体的な進路実現に向けて最大限にサポートします。

三田学園が考えるグローバルリーダーとは？多様性のある社会の中で自分の能力を発揮できる人物のことを指します。

カリキュラムの特色

グローバル教育

海外研修

多感な10代に自ら海外の地に赴き、現地の風土や文化･人を肌で直に感じてくることの意義は、その後の人生においても計り知れません。ましてや、海外研修の目的が単なる語学力の向上から多文化環境にあっても自分の持てる能力を発揮できる、いわば実践の場へとシフトしているのが今日です。そこで、世界を知るための海外研修の充実にはかねてより注力してきました。
さらに、海外研修に出かける前段階としての校内研修プログラムも充実しています。 ※社会情勢に応じて変更・中止する場合があります。

中学生

中学生では、2･3年生の希望者がオーストラリアのシドニー近郊で約2週間、ホームステイを体験。「海外生活に挑戦 〜経験に勝る学びはない〜」のテーマの下、現地の学校に通い、語学力や国際感覚を向上させます。

高校生

高校生にはこれまでカナダ・バンクーバーでの研修を実施してきましたが、新たにアメリカ合衆国のシリコンバレーやボストンでの研修を計画。これは「10年後の自分に出会えるか」をテーマとするグローバルキャリア教育でもあり、現地で活躍する日本人学生や研究者との交流、さらに世界の最先端を体感するワークショップなど、全身で感じる体験を通じて好奇心を掻き立て、自らの将来へと繋がる可能性を広げます。

語学学習プログラム

主に中学生を対象に、通常の英語授業以外にも英語に触れられる機会をふんだんに創出。たとえば、中学本館に設けた「イングリッシュ･スペース」（英語空間）は、ゲームなどを通じてネイティブ教員と英語でコミュニケーションを図れるカジュアルな場です。
一方で、社会情勢の変化に対応する意味からも、オンライン型の語学学習プログラムを充実。「オンライン英会話」は英語4技能（聞く＝listening、読む＝reading、話す＝speaking、書く＝writing）の獲得･向上を目的に、教科書に準拠したプログラムを海外在住の外国人講師とリアルタイムに繋がりながら学べる機会です。
※社会情勢に応じて変更・中止する場合があります。

U.S. デュアル ディプロマ プログラム（DDP）

三田学園高校に通いながらオンライン授業を通して米国のPCD グローバルキャンパスJAAC 校(PCD Global Campus,JAAC)の卒業資格を同時取得するオンラインプログラムです。
　PCD グローバルキャンパスJAAC 校は、米国ロードアイランド州の名門進学校、プロビデンス・カントリー・デイスクール（PCD）と、アメリカの高校教育オンラインプログラムを世界25カ国で推進するハドソン・グローバル・スカラーズが共同開発したオンラインプログラムの実施校です。日本では、ハーバード大学との連携プログラムなどで高い評価を得るJAAC日米学術センターが運営しています。国内の高校に通いながらオンラインでアメリカの高校を同時に卒業、2つの国の2つの卒業証書（デュアル デイプロマ）を取得し、日米、英語圏各国のハイランキング大学に進学するプログラムを実施しています。卒業生には、全米大学トップ5％にランキングされている18大学のほか、オーストラリア3大学、カナダ5大学、イギリス3大学、ドバイ1大学への推薦入学（100％入学保証）、また全米200大学が加盟する給付型奨学金制度(授業料最大60%免除）への参加資格が与えられます。

また、在学中に高い英語力と学力を有する生徒は、世界トップ大学への進学指導で豊富な実績を誇るアメリカの教育コンサルティング会社、inGenius Prep.の進学・出願指導を実施、アイビーリーグ大学、MIT、スタンフォード大学をはじめとする世界のトップランキング100大学への進学をサポートします。米国高校卒業証書取得のためには日本の中学・高校の履修科目から認定する15単位(15科目)とDDPで履修する5単位(10科目)の計20単位(20科目)が必要になります。プログラム履修期間は2年間(1学期16時間×6学期分)で1週間に平均7時間のオンラインプログラムに取り組みます。

ICT教育

方針

DX時代と呼ばれる高度情報化社会を生きる現代の子どもにとって、情報活用能力は必要不可欠です。それは情報の取捨選択と真偽の見極めといったリテラシーの獲得に留まらず、運用時のモラルやセキュリティなどの意識の醸成、つまり今日的なネット社会特有の問題への向き合い方にまで及びます。そこで、ICT教育の導入初期より、施設･設備の拡充と併せて情報運用上の意識･技術を定着･向上させるよう、教育を実施。情報リテラシー講演会など、通常授業以外にも学習の場を設けて、生徒がネット社会の当事者としてこれからの時代をしっかりと生きられるようにサポートしています。

施設・設備環境

2016年度よりすべてのホームルーム教室に電子黒板とWi-Fi環境を完備し、多くの授業でタブレットの導入を開始。生徒一人ひとりがタブレットを持ち、授業、校外学習、部活動、家庭学習とさまざまな場面に日常的に役立ててきたことが、コロナ禍での休校期間中にも生徒たちの学びを止めない結果に結び付きました。現在の活用例としては、さまざまな教科で小テストをタブレットに定期的に配信。その採点や解説などもタブレットを通して行っています。また、オンラインでの「質問ボックス」を設けて、生徒が自分のペースで各教科担当教員に質問できる環境を整備するなど、ICT教育に長け、成熟した環境を有しているからこその取り組みも始めています。

三田学園コース制

習熟度に合わせた、きめ細やかな指導のコース制

主体性を持った取り組みをきめ細やかにサポートできるコース制を中学で採用。高校2年生からは、文系・理系に分かれ、生徒一人ひとりの習熟度に応じた丁寧な指導を行います。また、生徒が社会へ出る将来までを見据えて「思考力・判断力・表現力」の養成に努めます。